EVVO

 

Školní projekt EVVO – 2019 / 2020

pro školu: Svahová 26, 36001 Karlovy Vary

Identifikační údaje školy

 

Název: ZÁKLADNÍ ŠKOLA A STŘEDNÍ ŠKOLA, KARLOVY VARY, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Sídlo: Vančurova 83/2, 360 17 Karlovy Vary

Kontakt: tel. 35960038

e-mail:Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.

web:http://www.specskoly.cz

Ředitelka: Mgr. Martina Kheilová

Zástupkyně ředitelky: Mgr. Danuše Pavlásková

Právní forma: příspěvková organizace

Zřizovatel: Karlovarský kraj

Místa poskytovaného vzdělávání:

Vančurova 83, Karlovy Vary 360 17

Svahová 26, Karlovy Vary 360 01

Mariánská 2, Jáchymov 362 51

Koordinátor EVVO: Lenka Černá, DiS

E-mail koordinátora EVVO:Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.

 

Školní program environmentálního vzdělávání

Tento program vychází ze strategického dokumentu, Státního programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v ČR (dále jen SP EVVO ČR), který byl přijat usnesením vlády č. 1048/2000. SP EVVO ČR stanovuje cíle, nástroje a úkoly pro cílové skupiny:

1. veřejná správa

2. děti, mládež a pedagogičtí pracovníci

3. environmentální vzdělávání a osvěta v podnikové sféře

4. informace, osvěta a poradenství pro veřejnost

EVVO představuje jeden z klíčových preventivních nástrojů ochrany životního prostředí a je jedním z prostředků k naplnění udržitelného rozvoje. Do systému EVVO se začleňují kromě vzdělávacích aktivit spadajících z velké části do resortu školství i další aktivity zajišťované mimo resort, a to např. poskytování environmentálního poradenství a realizace osvětových aktivit včetně poskytování environmentálních informací odborné i široké veřejnosti

EVVO představuje nezastupitelný významný předpoklad udržitelného rozvoje. Vytváření podmínek pro jeho realizaci patří i mezi prvořadé zájmy Evropské unie. Základní podmínkou nastoupení cesty k udržitelnému rozvoji je zvýšení environmentálního vědomí občanů a jejich odborná připravenost pro kvalitativně nové přístupy v celé technickoekonomické a sociální oblasti.

EVVO klade důraz především na poznávání životního prostředí, na uvědomování si nezbytnosti zachovávání podmínek života, na poznávání vztahu člověka a životního prostředí.

Environmentální výchova je povinnou součástí vzdělávacích programů škol a součástí jejich režimu.

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO)

„Výchova, osvěta a vzdělávání se provádějí tak, aby vedly k myšlení a jednání, které je v souladu s principem trvale udržitelného rozvoje, k vědomí odpovědnosti za udržení kvality životního prostředí a jeho jednotlivých složek a k úctě k životu ve všech jeho formách“

(Zákon č. 17/1992 Sb., o životním prostředí, ve znění pozdějších předpisů,§16)

Cílem EVVO je nejen vytváření pozitivních postojů k životnímu prostředí, k úctě k životu ve všech jeho formách, znalost a péče o prostředí kolem nás, ale i pochopení vzájemné provázanosti oblasti sociální, ekonomické a kulturní. Obsahem je vzdělávání, jež se vztahuje ke schopnosti realizování praktických akcí a rozvíjení informovaného zájmu o životní prostředí.

EVVO je i preventivním nástrojem ochrany životního prostředí.

 

Udržitelný rozvoj (UR)

Takový rozvoj, který současným a budoucím generacím zachovává možnost uspokojovat jejich základní životní potřeby a přitom nesnižuje rozmanitost přírody a zachovává přirozené funkce ekosystému (Zákon č. 17/1992 Sb., o životním prostředí, ve znění pozdějších předpisů). Udržitelným rozvojem se rozumí přístup k plánování a procesu rozhodování, jehož cílem je dosažení skutečného a trvalého snižování sociální a ekonomické nerovnosti a ochrana životního prostředí. Udržitelný rozvoj je ucelený koncept, který zahrnuje všechny lidské činnosti až po místní úroveň a jehož cílem je zkvalitnění života současné generace, tak i generace budoucí, je založen na demokracii, vládě práva a respektu základních práv zahrnujících svobodu, rovné příležitosti a kulturní rozmanitost.

Ekologická výchova si klade za cíl probouzet v lidech zájem o přírodu a všechno živé. Učí vnímat v souvislostech, ve vzájemné harmonii používat cit a rozum, a chovat se odpovědně k světu, lidem a přírodě.

Hlavní zásady programu

Školní program EV vychází z RVP a ŠVP

Environmentální vzdělávání je začleněno do výuky několika způsoby:

1. prostřednictvím jednotlivých průřezových témat

2. prostřednictvím jednotlivých předmětů (uvedeno v ŠVP, kde jsou přesně vymezeny cíle a konkrétní učivo)

3. prostřednictvím vhodné volby metod a forem vzdělávání, a to jsou takové metody a formy, které vedou k aktivizaci žáků a k podpoře činnostního učení.

4. prostřednictvím mezipředmětových vztahů

5. prostřednictvím jednotlivých předmětů v dané vzdělávací oblasti, zde je ponechán volný prostor pro tvořivost učitele

6. prostřednictvím jednotlivých konkrétních činností

7. prostřednictvím plnění Mezinárodních a světových dnů k životnímu prostředí.

Školní program EV (ŠPEV) vznikl za spolupráce všech pedagogických pracovníků.

Jedná se o dlouhodobý dokument, jehož část „Roční školní program EVVO“ se každý rok obměňuje a to včetně cílů, které jsou dány škole i žákům.

ŠPEV je součástí ŠVP, v němž jsou uvedeny odkazy na ŠPEV.

 

 

 

Cíle environmentálního vzdělávání

 

ŠPEV vede ke spolupráci s rodinou, s obcí a jinými subjekty

ŠPEV vede k využívání středisek, center ekologické výchovy a jejich zařízení k EV

ŠPEV vede ke vzdělávání pedagogů v oblasti environmentální výchovy

ŠPEV vede k vytváření a uvědomování si vztahů člověka a prostředí ve kterém žijeme

ŠPEV se snaží zabezpečovat ekologický provoz školy a jeho náplní jsou další ekologické činnosti jako je šetření energií, vodou, třídění odpadů, péče o zeleň, výzdoba školy – pěstování a péče o pokojové rostliny

ŠPEV vede ke snížení produkce směsného odpadu na škole

Spolupracovat s rodiči, zvýšit informovanost žáků a rodičů

Vést žáky ke vzájemné spolupráci při plnění úkolů.

 

 

 

 

 

 

Roční školní program EVVO – školní rok 2019/2020

 

Celoroční školní projekt: Ochrana vodních zdrojů

 

  1.  Lesní pedagogika - ochrana lesa, lesní ekosystém

 

Lesní pedagogika je jedna z metod lesnické a environmentální osvěty. Přibližuje návštěvníkům lesa lesní ekosystém, trvale udržitelné lesní hospodářství, smysl hospodaření v lesích a užitky, které les člověku přináší. Důraz je kladen na zážitkové a interaktivní učení, které zaručuje větší schopnost vnímání, vstřebávání a zapamatování si získaných informací.

Program je koncipován jako vycházka s lesníky do přírody v lokalitách Bukovina při LS Valeč a Kyselka při LS Dolní Lomnice.

Na děti při vycházce čekají zastávky, při kterých se prostřednictvím her, ukázek a úkolů učí rozeznávat dřeviny, byliny a keře. Poznávají lesní zvěř, způsoby jejího života a vazby v lesních ekosystémech. Věnují se pěstování lesa, výchově porostu, ochraně lesa i těžbě surovin v lese. Přímo i nepřímo si mohou vyzkoušet některé aktivity z lesnické i myslivecké praxe např. výsadba, péče o sazenice, prořezávky, měření a počítání, péče o zvěř a mnoho jiných. Děti se seznamují s lesem nejen jako s ekosystémem, ale aktivity jsou zaměřeny také na vzájemnou interakci a souvislosti mezi ekonomickými, sociálními, environmentálními a právními aspekty rozvoje.

 

Cíl lesní pedagogiky:

 

• prohloubit zájem dětí o les, přírodu a dřevo jako obnovitelnou surovinu

 

• objasnit úlohu lesníka a myslivce v rámci trvale udržitelného hospodaření v lese

 

• budovat a podporovat pozitivní vztah k lesnímu hospodářství

 

 

 

 

Nabídka činností:

 

• zážitkové výukové programy v lese, poznávání lesa všemi smysly – fauna, flora, hospodaření s přírodním bohatstvím. interaktivní diskuze, praktické ukázky, zábavné hry.
• návštěva lesníků ve škole, seznámení dětí s náplní své práce, lesem a zvěří, praktické ukázky a hry.
• exkurze do lesa – polesí Bukovina, Dolní Lomnice

 

 

Témata lesní pedagogiky:

• Co se děje v lese? (dle ročních období)
• Les jako ekosystém
• Život stromu (od semínka po dřevěný výrobek)
• Ochrana lesa
• Funkce lesa
• Programy sestavené na míru podle charakteristiky kolektivu a probíraného učiva (např. matematické a fyzikální úlohy, dějepis, přírodopis, biologie, výtvarná výchova)
  
  

 

 

 

  2.  Ochrana vodních zdrojů

Hlavním cílem tohoto projektu je seznámení s důležitostí ochrany vodních zdrojů. Mezi nejzásadnější problematiku dnešní doby patří: globální oteplování, sucho, nedostatek pitné vody a znečišťování vodních zdrojů.  Tento projekt by měl na tuto problematiku upozornit, seznámit žáky s důležitostí vody pro náš život a aktivně je zapojit do ochrany vodních zdrojů.

 

 

   3.  Úkol 1. pololetí:

Ø  Aktivně či pasivně se zapojit do ochrany vodních zdrojů: zpracujte obrazovou čí písemnou prezentaci vašeho zapojení.

Ø  Nabídka aktivit:

1.      Šetření vodou

2.      Úklid vodního zdroje /např. studánky/

3.      Vytvoření plakátu ochrany vodního zdroje

4.      Hledání informací na dané téma /internet, encyklopedie/

Ø  Formát: plakát - čtvrtka A3, psaná prezentace – libovolný počet stran

Ø  Termín odevzdání: 31. 1. 2020

               

PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY – 1. POLOLETÍ

 

 

Měsíc	Téma - činnost	Třída
Září	17. – 19. 9. Smelovací pobyt v přírodě Radošově - celodenní pobyt v přírodě - lesní ekosystém - orientace v lese - práce s přírodninou   16. 9. Mezinárodní den ochrany ozónové vrstvy   22. 9.Evropský den bez aut
Říjen	Zahájení plnění úkolu 1. pololetí   4. 10. Mezinárodní den ochrany zvířat   20. 10. Den stromů	všichni
Listopad	19. 11. Lesní pedagogika  – beseda s pracovníky VLS	9:00  PTC, PTD 10:00  S 1, 2, 3, 4 11:00 1.stupeň
Prosinec	11. 12. Mezinárodní den hor   Vánoční výzdoba třídy a školy  - odpadový a přírodní materiál	všichni
Leden	Dokončení plnění úkolu 1. pololetí	všichni

 

 

 

 

 

 Ostatní činnosti během školního roku:

 

Ø  třídit odpad, snížit produkci odpadu na škole

 

Ø  šetřit vodou a seznámit žáky s významem vody pro život člověka

 

Ø  pečovat o květiny v prostorách školy – prosím pomáhejte zalévat květiny na chodbách

 

Ø  dbát na čistotu prostředí

 

Ø  podílet se na výzdobě školy – prosím odevzdávejte mi práce žáků, já je vystavím

 

Ø  šetřit elektrickou energií, snížit spotřebu energie na škole

 

Ø  vest žáky ke vzájemné spolupráci při plnění úkolů EV.

 

Ø  práce s materiálem Záchranného kruhu

 

 

Datum: 4. 10. 2019                                                                    Vypracovala: Lenka Černá, DiS